HISTORIA Y METODOLOGIA Y ESTUDIO DE CASO: COLEGIO MADRID.

La autora Mireya Lamoneda planeta la importancia que retoma la historia en el proceso de enseñanza aprendizaje en alumnos de primaria, con el objetivo de ser personas capaces de conocer su historia y su pasado para poder comprender su presente y ser generadores de cambios en su sociedad o comunidad.                                                                                 Comprendiendo y conociendo el pasado de tu comunidad se podrán considerar propuestas para el mejoramiento de una comunidad propia.

De manera personal considero que la historia la conforman un cumulo de vivencias, experiencias, aprendizajes y errores que van formando y a su vez fortaleciendo el persona que juega cada quien en este mundo, dicho personaje se ve definido por su pasado, presente y futuro.  Que con el paso de tiempo y a través de las relaciones que se mantuvieron o se mantienen en dicho pasado o presente, será la misma persona quien valla adoptando costumbres, creencias y cultura que al final de cuentas, son una gran variedad de factores que viene a intervenir e influir en la formación personal y estudiantil de una persona.

La persona no va creando sola su autobiografía, son los padres de familia, amigos, compañeros, maestros y conocidos quienes van moldeando la historia de un niño. Dandole un enfoque educativo retomo la lectura desde el punto de vista estudiantil.                                            

Donde prácticamente en común para uno como docente etiquetar a los niños solo por lo que ellos permitan que los demás conozcan de el, pero ¿a caso ese niño será la persona que realmente aparente ser?.

El papel de profesor, sin duda alguna no es simplemente el de un sujeto que llega y se para a impartir una clase, sino mas bien es una persona que además de cumplir con su labor, pareciera que es psicológico, padre o madre de familia, amigo, compañero hasta incluso la persona ideal para poder resolver o encontrar solución a problemas de nuestros alumnos.

Esta lectura me remonto especialmente a recordar cada una de mis criaturas de kinder 1, con el cual cada uno desde temprana edad va formando una historia en el cual soy yo quien está siendo parte su historia, pasado y presente. Nunca olvidare las palabras de los padres de familia cuando me dijeron con entusiasmo que “la primera maestra de mi hijo (a) lo consideraban lo más importante para su hijo y para ellos”

Realmente en ese momento que me plantearon ese comentario no le tome importante. Ahora con esta lectura que plantea en gran medida la historia y el papel del profesor en la historia , recordé satisfactoriamente esas palabras de los padres de familia que con estuasmo y cariño me expresaron.

Es importante hacer  conciencia de que el docente siempre será una pieza clave y fundamental en la historia de un niño, joven o adulto. Es típico escuchar a jóvenes o incluso recordar uno mismo cuando decíamos, “Recuerdo el profe que siempre……” etc.

Concluyo con esta reflexión:

¿Nos hemos puesto a pensar en las huellas que estamos dejando en nuestros alumnos, día con día?

¿Qué rol estamos jugando en la vida de nuestros alumnos? ¿Lo que estamos haciendo hoy en día o hicimos, es verdaderamente lo que queremos dejar en la historia de nuestros alumnos?

CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDACTICA

En la lectura se desarrolla  el programa  de la materia “Ciencias sociales y su didáctica”  correspondientes al plan de estudios de Educación Normal en 1975.

Se presentan claramente  el desarrollo especificó de seis semestres  divido en cuatro unidades en relación con las ciencias sociales en la formación de un alumno – profesor normalista.

Cada uno de los seis semestre persigue un objetivo que se plantea de lo sencillo a lo complejo, dejando en claro el proceso de enseñanza – aprendizaje  que se tiene que conocer e  impartir  para poder llegar a ser un buen conocedor  de las ciencias sociales.

A continuación se hará mención a los seis objetivos perseguidos a lo largo de la lectura para poder ampliar el panorama sobre el objetivo general que se pretende en la formación del alumno normalista en el plan de estudios de 1975.

                                                                

Primer semestre – Alumnos de Primero de Primaria

 En este primer semestre se pretende que el alumno tenga noción sobre el medio geográfico en el que vive, factores que influyen o llegaran a repercutir en su labor docente, la importancia de ser conocedor sobre las diversas formas de conductas regidas por un pasado y sobre todo la importancia que tiene el método didáctico en la enseñanza de las ciencias sociales.

Segundo semestre – Alumnos de Segundo de Primaria

El alumno aprenderá a realizar clasificaciones desde el punto de vista económico, y sobre todo será conocer sobre el sistema económico en canto a recursos naturales, trabajo humano y capital. Conocerá los niveles que se desarrollan en la ciencia política y por ultimo será conocedor  sobre la cultura del hombre prehistórico

Tercer semestre – Alumnos de Tercero de Primaria

Conocerá las formas de vida de personas que habitan en zonas rurales,  explicara las formas de vida que existen entre los tipos de clases y valorara la influencia de las ideas religiosas en las normas de conducta.

Cuarto semestre – Alumnos de Tercero de primaria

Conocerá las bases del proceso electoral, básicamente se irá involucrando e interesando en cuestiones sociales donde el mismo será participe de decisiones.

Quinto semestre – Alumnos de Cuarto de Primaria

Sera conocedor sobre como la ciencia fue un transformador progresivo para adoptar la concepción de un nuevo mundo. Tendrá que aprender un poco sobre la historia de la reforma del poder liberal, analizara la intervención económica de otras potencias etc.

Sexto semestre – Alumnos de Sexto de Primaria

Explicara como los efectos que tubo la segunda guerra mundial, destacara la importancia de la ONU  para conservar la paz mundial y tomara conciencia de los principales problemas económicos y políticos.

Los procedimientos y técnicas perseguidas en el  plan de 1975, es con el objetivo de ser implementado específicamente en nivel primaria en apoyo y concientización de los maestros Normalistas regidos por este plan.

El objetivo de proponer técnicas de integración social, promover la solidaridad en el trabajo de grupos con el fin de que el alumno tome conciencia y logre integrarse a una sociedad.

El alumno regido por este Plan deberá tomar conciencia sobre la importancia de vivir y ser un ciudadano participativo dentro de una sociedad.  Conocer la responsabilidad que tiene como educador  ante un grupo de alumnos.

Dejando de lado la estructura de este plan, se considera importante la integración que debe de tener el niño a una sociedad, pero sobre todo ¿ cómo es que el profesor llegara hacer pieza clave para que el alumno llegue hacer un ciudadano activo dentro de una sociedad regido por clases sociales , cuestiones religiosas, políticas, económicas y sobre todo por normas?

Sin duda resulta ser una labor de suma importancia el reconocer que el profesor es el encargo de educar a una sociedad.

 El  ser consientes que prácticamente en un año pasamos un tiempo prudente con los alumnos para poder proporcionales herramientas que le permitan enfrentarse exitosamente ante una sociedad.                                                                                                                                                  Sin duda alguna el ir modificando estructuras mentales en una persona no es tarea fácil, pero al final de la carrera resulta ser de gran satisfacción observar como un alumno se encuentra enfrentándose a una sociedad con las herramientas que en algún momento dado se fueron desarrollando con el esfuerzo y dedicación del profesor y los padres de familia.

En conclusión, las ciencias sociales son tomadas por el profesor como una herramienta fundamental para ir preparando al alumno en tener noción sobre los factores que regirán su vida a un futuro.



LOS LIBROS DE LECTURA Y SUS REPRESENTACIONES EN LA SOCIEDAD

La autora Lorenza Villa en la lectura “los libros de lectura y sus representaciones en la sociedad” deja en claro como aborda los conceptos de familia, trabajo, realización y superación personal, patria y escuela desde una perspectiva estrictamente social en vinculación con los contenidos establecidos en los libros gratuitos elaborados por el Estado Mexicano, ya que considera que a través de ellos se inculca en los niños mexicanos un cierto molde de representaciones sociales

¿Cuáles son los factores principales que menciona la auto Lorenza Villa para poder llegar al objetivo principal?

Primeramente tocando el punto de la patria, se considera que va en relación con la familia, ya que los niños aprender amar a su patria si los padres los enseñan a amar y conocer a su país.

 En la lectura menciona que son los padres de familia la primera escuela donde el niño aprende a convivir, adaptarse a la sociedad, a conocer valores y patas de conducta, reglas, límites y retos, ya que es la familia el núcleo principal de toda sociedad.

Esta relación se basa en fuertes lazos afectivos donde el niño se ve involucrado directamente teniendo noción sobre lo que implica ser un miembro activo dentro de una sociedad o dentro de un grupo que no sea la familia.

Posteriormente el niño se integra a un grupo social que es ser parte de una comunidad escolar, donde enfrentara retos que le ayudaran hacer autónomo logrando en si ser un ser activo y competente en la sociedad.

Una vez teniendo las bases mencionadas con anterioridad con las que debe de contar el niño, es importante considerar la importancia que los libros gratuitos elaborados por la SEP resultan ser parte fundamental de la formacion de un niño. 

 Lo más relevante de manera personal es considerar los libros proporcionados por la SEP, como una herramienta fundamental en la practica docente.  

Cada materia tiene un contenido y un objetivo especifico, que en realidad si se ve de manera general en si formar a  un ciudadano competente, enriquecido de conocimientos y sobre todo conocedor de la historia de su pais para poder sentir amor a la patria.

REFLEXIONES SOBRE EL MODELO EDUCATIVO

La lectura nos da como  titulo “reflexión sobre el modelo educativo”, por lo que al momento de leer el titulo supuse que la lectura plantearía algún modelo educativo donde se notara un proceso de transformación en cuanto a la educación en México, o al menos un resultado en el cual se notara la diferencia de un método antiguo en contraste con el nuevo método presentado con el fin de hacer notar el avance que presentaría positivamente la educación en  México.

                                                                                 Los autores Ramiro Reyes y Rosa Maria Zuñiga hacen referencia a una serie de críticas hacia  el modelo educativo elaborado por CONALTE, con el propósito de reflexionar sobre cómo este modelo influye en la práctica docente.  Iniciare describiendo el concepto de modelo educativo que  consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos que orientan a los docentes y sistematizan  el proceso de enseñanza aprendizaje.

De manera personal  surge una interrogante:

¿El modelo educativo deberá ser adecuado a las necesidades del profesor- alumno o a las necesidades que demanda una sociedad en relación con su economía?

La lectura nos menciona que es la escuela la encargada de capacitar y proporcionarle al niño las herramientas necesarias para poder lograr ese impulso económico y social en México. Para llegar a este objetivo, el alumno debe ser conocedor de la ciencia, la tecnología, hacer buen uso del lenguaje, conocer la importancia de los valores  y sobre todo saber mantener  harmónicamente relaciones con los demás de forma que  globalizando todos estos puntos se pueda proceder a una construcción social.

Según el autor Ramiro Reyes la importancia de saber adecuar los métodos son con el objetivo de que el alumno pueda hacer buen uso de sus pensamientos y objetivos en beneficio propio y de su mundo exterior.

A continuación presentare la siguiente tabla expuesta en la lectura donde plantea el modelo pedagógico en relación con las líneas rectoras y el modelo educativo y sus principios.

MODELO PEDAGOGICO	MODELO EDUCATIVO
LINEAS RECTORAS DE FORMACION	PRINCIPIOS
Formación para la identidad y la democracia	Identidad
Formación para la solidaridad internacional	Justicia
Formación científica	Democracia
Formación tecnológica	Independencia
Formación estética
Formación comunicación
Formación ecológica
Formación para la salud

Tomando en cuenta ese cuadro que resulto de mayor interés, considere cada uno de estos puntos en relación con la propia práctica docente. De manera persona pienso que en la lectura las consideraban relevantes para enfocándolas a un fin social y económico. Dejando de lado la importancia en ¿de qué manera recaen o se ven beneficiados los alumnos al considerar en su aprendizaje estas líneas rectoras de manera consciente e inconsciente?

Globalizando las líneas rectoras y dándole un enfoque educativo desde la práctica docente propia (preescolar con alumnos de kinder 1, edad de 3 años) , de manera persona adecuaría las líneas rectoras en que el alumno ya no es ese almacén de conocimientos en el cual solo el profesor transmitía información. Por el contrario considero al alumno como una persona capaz de ser reflexivo, crítico, donde el niño de tres años piense, actue y comparta con los demás sus conocimientos. Teniendo presente que a esta edad los niños se encuentran en una etapa egocéntrica retomo la importancia de un asi, trabajar en ellos los valores.

Las cuestiones científicas y  tecnológicas prácticamente de manera natural de acuerdo a la era de la tecnología en la que actualmente nos encontramos los niños tienen acceso a ella en la escuela y en su casa lo que permite ampliarle ese panorama educativo y de aprendizaje al niño.

Contrastando este cuadro con el programa de educación preescolar 2004 (competencias), reflexiono en que prácticamente los modelos educativos, las reformas, los programas de educación persiguen un mismo determinado, donde cada uno de las persona que se ven involucrados en la elaboración de estos mismo pueden darle un sentido en beneficio particular.

Terminare concluyendo en:

¿Cuál es el beneficio que el profesor persigue para sus alumnos?,

 ¿Cuál es el enfoque que se le da a los programas educativos y modelos? Para lograr positivamente un beneficio  significativo en la vida de nuestros alumnos.

PROBLEMAS Y RETOS DE LA EDUCACION BASICA EN MEXICO



La educación básica es considerada como la educación esencial y fundamental que sirve para adquirir cualquier otra preparación en la vida del individuo, teniendo como objetivo representar el aprendizaje de los elementos necesarios(al alumno) para poder desenvolverse en sociedad y dentro de una cultura.

El ir conociendo un poco sobre este proceso de modernización en la educación básica permite conocer cuál es la función de cada uno de los involucrados en el proceso de aprendizaje y enseñanza.

 La lectura narra cuales fueron las deficiencias que se presentaban en la educación básica, el porqué dichas consecuencias y por ultimo plantea una solución para reconstruir todo aquello que había quedado rezagado.                                                              Se plantea en la lectura el desfase existente  entre los alumnos que existen a la educación básica en 1986 a 1990 y lo más trágico es que a pesar de la poca población que asistía a la escuela  la mitad de los que ingresaban a la primaria no lograban terminar sus seis años de estudios.

El deterioro educativo en México se ha mantenido en un nivel bajo, dado a que  el gobierno prácticamente realiza actividades aparentemente deslumbrantes, donde se verá beneficiada la ciudadanía mexicana,  la verdad es otra, los verdaderamente beneficiados son  los que están a cargo del poder político.

El objetivo primordial del gobierno es garantizar el desarrollo económico, político y social. ¿Pero cómo lograr ese objetivo si no se le invierte lo necesario a la educación? ¿De qué manera puede el docente intervenir para lograr un mejor futuro?

Investigando un poco sobre este punto, me encontré con información acerca de los resultado de CODE, donde México de ve colocado en el lugar 48 de 65 evaluados.  

Al leer esta nota surgieron dos interrogantes:

La primera es: ¿Cuál es el factor principal que impide que México valla logrando  un avance en cuestiones educativas?

Para esta interrogante se me vino a la mente algunos elementos que pudiesen ser causa del bajo nivel educativo en México, tales como la pobreza, malas costumbres, baja inversión (monetaria) del gobierno en la educación, desfalco de escuelas en zonas rurales, deudas que mantiene el gobierno, entre otras cosas.

Por no mencionar otros puntos, termino en la conclusión de que prácticamente es un círculo vicioso, que se viene arrastrando desde mucho tiempo atrás, donde la corrupción política y mal uso del gobierno, afecta directamente a la ciudadanía Mexicana.

 La pobreza abre acceso a que el día de mañana un niño deje los estudios por ayudar a sus padres, porque en ocasiones son los mismos padres que les piden dejar sus estudios por tratar de mantener una mejor calidad de vida o al menos tener algo que comer, la pobreza trae consigo mismo problemas de salud, desnutrición y falta de interés por los estudios.

De esta lectura considero que se pueden mencionar un sin fin de problemas por lo cual México no aumenta su nivel educativo, y sobre todo cual es la función que debe realizar cada uno de los involucrados en la educación de los niños.

En el caso del docente, este deberá estar comprometido con su labor, amar su profesión y sobre todo querer un futuro de calidad para sus alumnos.                       Claro que esta existe la parte en la cual debe contar con los medios y herramientas necesarios para lograr sus metas, pero no me adentrare mucho en el tema ya que es muy redundante.

En el caso del padre de familia, enfocándolo a los papas de mis alumnos actualmente, puedo observar donde existen matrimonios en su mayoría donde los padres son profesionales y aparentemente mantiene un buena calidad de vida.                                   AL punto que quiero llegar es que el núcleo familiar donde se desenvuelva el niño mantiene una relevancia en que un niño mantenga el interés por seguir estudiando.

El programa para la modernización educativa y la educación básica mantiene como objetivo elevar la calidad de la educación que ofrece el sistema educativo nacional y a su vez lograr que el niño se desenvuelva competitivamente en cualquier área educativa.

 En este caso la lectura menciona algunos aspectos que deben ser revisados para lograr este cambio.

·         Dignificación del magisterio

·         La renovación curricular

·         Áreas de especial cuidado y énfasis a nivel nacional

·         Áreas a diversificar

Desde mi punto de vista se pueden emplear o tratar de copiar distintos programas de estudios, e implementar reformar educativas como un medio de mejora educativa, pero si no hay compromiso desde lo principal que es el gobierno, realmente todo aquello que un docente pretende alcanzar se queda simplemente en un “ideal”.

 Lo que nos queda hacer es realizar nuestra practica docente utilizando los medios y herramientas necesarias que tenemos a nuestro alcanse para ofrecer en cada uno de nuestros niños un futuro mejor, ayudandolos dia con dia a cambiar esquemas mentales, hacerlos criticos, reflexivos y proporcionarle las herramientas necesarias para poder desenbolverse en sociedad y ser una persona competente ante los demas.

TRANFORMAR LA PRACTICA DOCENTE DE LOS MAESTROS EN LA ENM ¿UTOPIA O REALIDAD? REFLEXIONES ENTORNO A UNA EXPERIENCIA DE ACTUALIZACION

La lectura está enfocada hacia la reflexión de la práctica docente analizando “el debe ser” postulando la formación de un docente critico, creativo y reflexivo.                                          Conocer y transformar la práctica educativa, sin duda no es tarea fácil, y más aun cuando los docentes se encuentran enfrascados en una rutina tradicional basado en esquemas mentales antiguos.                                                                

 Esquemas mentales que se han ido adoptando de acuerdo a las experiencias vividas, a las críticas y aportaciones de compañeros de trabajos y sobre todo de los alumnos.

 La práctica docente debe ser analizada, ya que la función del docente es transmitir conocimientos a sus alumnos y promover el cambio en la sociedad.

Existen diversas situaciones que pueden presentarse dentro de un salón de clases y que es necesario verlas cuando surjan, considero que en ese unto se encuentra lo interesante de la práctica docente, cuando el profesor se debería cuestionarse ¿Qué métodos voy a utilizar y hasta donde voy a profundizar para resolver los problemas que se presentan en mi realidad dentro del aula?, ¿Cuáles son las herramientas que como docente se me acomodan para darle solución satisfactoriamente a la problemática? Qué dirección llevo y hacia donde quiero ir.

 

  Cuestionamientos como los mencionados con anterioridad, permiten  ir formando en el profesor un espíritu crítico, reflexivo y creativo.

El autor  Colín  Toledo Sosa tiene una frase muy particular e interesante:

“un hombre no aprender a comprender nada, a no ser que lo ame “

Las actividades del docente se integran a una realidad social, cultural y familiar. La práctica docente requiere de un análisis profundo, de compromiso con los alumnos, de mantenerse constantemente en un cambio de innovación mediante las capacitaciones, talleres, prácticas, vivencias etc.

El debería ser – es lo correcto.

El debe ser – es como se deben realizar las cosas basándose en reglas (lo que ya está establecido, legitimado etc.)

¿Qué es lo que estamos haciendo en nuestro quehacer docente?

¿El debería ser o el debe ser?

PRESENCIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA FORMACION DE LICENCIADOS EN EDUCACION ELEMENTAL

El objetivo principal del autor Ramón Larrauri Torroella fue la necesidad de conectar las ciencias sociales con la formación y la práctica docente.                                                          Reconocer al profesor como un “agente de cambio social” critico y reflexivo.         

Se consideraron necesarios realizar cambios en los planes y programas de estudios   vigentes en 1985, con el propósito de que los futuros profesores hicieran  conciencia sobre los hechos y acontecimientos en los que estaban inmersos en una sociedad.                           Situaciones donde directamente se ven involucradas toda una población de cierta región o país determinado, que a grandes rasgos es la sociedad (población) el elemento principal para que un país pueda sobre salir.

Para lograr exitosamente los objetivos propuestos en la nueva reforma, se considero pertinente hacer una depuración y comenzar a innovar.                                                              Para esto fue necesaria la implementación del  desarrollo de una concepción científica y critica en la educación, donde la función del profesor ante la sociedad seria como una persona capaz de transformar, de promover y orientar el proceso educativo.

Para la comprensión del tema se plantara la siguiente pregunta:

¿Qué son las ciencias sociales?

La ciencia social es una disciplina encargada de estudiar el comportamiento del ser humano ante una sociedad. Su principal objeto de estudio es el hombre.

Entre las principales ciencias sociales tenemos:

• Economía: ciencia que se encarga de la administración de bienes y recursos en una sociedad.
• Ciencias políticas: Estudia el fenómeno del poder y la relación entre gobernante y gobernados.
• Sociología: Estudia el comportamiento de los grupos sociales y se encargada de hacer diagnostico sobre los problemas que afectan a una sociedad.
• Historia: Narra e interpreta los hechos pasado.

Las principales ciencia sociales mencionadas con anterioridad,  son  un medio o herramienta que el profesor deberá conocer para poder adoptar un concepto amplio sobre todo lo que implica una sociedad.                                  

El conocer algunas ramas de las ciencias sociales tales como la economía, política, la sociología e historia, le permite al profesor centrarse y meditar sobre cuáles son los factores, hechos o acontecimientos históricos y actuales que de forma directa o indirectamente dejaron repercusiones en una sociedad.

Para esto hay un dicho que dice: “a cada acción hay una reacción”, puesto que a cada acontecimiento relevante para una corporación ya sea de índole economía, política e histórica la población se manifiesta de diversas maneras, con el objetivo de encontrar posibles soluciones o manifestar su inconformidad.

 Por tal  motivo se decidió agregar a los estudios de los profesores  las ciencias sociales para ser un estudiante crítico y reflexivo.

¿Por qué la necesidad de que el profesor conectara las ciencia sociales con su práctica docente?

                         La sociedad está integrada por un sin número de instituciones, organizaciones y grupos sociales según el grado de desarrollo que se tenga en una determinada región.

Es importante mencionar que los grupos sociales no mantienen una vida aislada, por el contrario siempre se encuentran en contacto y en interacción con otros individuos.

Por lo tanto es ahí la importancia de que el profesor comprenda la función social  y la vinculación que existe entre el papel del educador y el impulso que se puede llegar a tener en una sociedad.

Dentro del aula el profesor tiene la oportunidad de brindarles a sus alumnos contenidos en relación con sus asignaturas, en base a lo que está sucediendo actualmente en la sociedad. Permitiendo al estudiante ser consiente sobre los hechos que están pasando a su alrededor, y sobre todo considerarse parte de una sociedad (organización, grupo social, institución, grupo de amigos, etc.) donde ellos pueden aportar algo para que la situación cambie.

Tocar el tema de la relación de la práctica docente con las ciencias sociales, considero que hay mucha tela de donde cortar, ya que pueden existir  inclinaciones de cuestiones económicas, políticas, cuestiones de cómo tratar el comportamiento de los alumnos dentro del salón de clases para que a un futuro sean personas capaz de vivir en sociedad harmónicamente, pero sobre todo ser personas competentes, criticas y reflexivas.                    Donde el profesor será el sujeto quien le brindara al aniño las herramientas necesarias para desenvolverse íntegramente en una sociedad.