En la lectura el autor George Pierre plantea los cinco aspectos que la geografía moderna estudia con el apoyo de otras ciencias auxiliares tales como la demografía, sociología y economía.
La demografía es la ciencia que tiene como objeto el estudio de las poblaciones.
La sociología es la ciencia que estudia los fenómenos colectivos
La economía es la ciencia que estudia la producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios.
Las ciencias auxiliares lo que pretenden es reforzar la explicación la explicación a de los aspectos que intervienen en la población, los recursos, el consumo, relaciones con el exterior y la estructura geográfica de una determinada región.
Lo Retomare un poco el concepto de región para proceder a la explicación de los aspectos mencionados con anterioridad.
La región es una división espacial de un Estado determinada por caracteres étnicos, demográficos, históricos, culturales, económicos o circunstancias especiales de clima, topografía, administración y gobierno.
Por lo anterior no solo se considera relevantes los aspectos que puedan estar presentan gracias a las acciones del hombre o de la misma naturaleza. Se considera relevante considerar aspectos cuantitativos y cualitativos.
A continuación se mencionaran las rubricas principales de George Pierre:
A) La población, se considera que debe ser estudiada desde el ángulo de cantidad, edades, movilidad y migración. Retomando este punto del estudio de una población recordé la labor que realiza la INEGI, en cuanto a la elaboración y aplicación de censos (aplicados cada 10 años) que llevan un registro para poder conocer las características de los habitantes de una región.
Dándole un enfoque educativo para el docente será indispensable conocer las características de la población que predominan ya sea en su comunidad, comunidad escolar y porque no, las particularidades especiales de los alumnos de su grupo.
Conocer las características de una determinada población (alumnos) me permite como docente considerar cuales serán las técnicas y herramientas de trabajo convenientes para la mejora de la educación.
En este punto se pueden considerar e implementar en la curricula temas adecuados a la realidad que están viviendo los alumnos. Ampliar el panorama que tienen sobre lo que está pasando a su alrededor y sobre todo proporcionarle herramientas para resolver problemas de su vida cotidiana.
Planteare un ejemplo que se vive en la actualidad, ubicando al Estado de Baja California como el primer lugar en divorcios. Por lo tanto se podría decir que de un 50 porciento de alumnos el 40 porciento viven con la madre o con el padre, lo que llega a tener repercusiones en el niño. Presentar baja autoestima y creer que sus necesidades no son importantes, e incluso llegan hacia los demás presentar la violencia hacia los demás como método de control, ya que son circunstancias que observan en el hogar.
Como docente lo que nos compete es, conocer las circunstancias en las que vive el alumno para adecuar los contenidos a sus necesidades primordiales.
B) Recursos. Ámbito económico y geográfico. Conocer la economía del alumno me permite conocer le grado social que tiene el alumno (alto, medio y bajo), conocer el grado intelectual, ya que los padres serán transmisores de valores hablando de una clase alta) mantienen cuidados especiales, trabajos con horarios flexibles, atenciones hacia un niño (actividades extras, deportivas y bailes), permitiendo la facilidad para estimular el potencial del alumno.
En un niño de clase baja simplemente se ve más descuidados por los padres de familia, ya que se ven en la necesidad de tomar jornadas de trabaja largas para poder cubrir las necesidades básicas de una familia.
C) Consumo: mantiene ventajas y desventajas, dependiendo el nivel de estatus social que conserve el niño. Serán los recursos con los que cuente para mantenerse más despiertos ante la vida que enfrentan. Por ejemplo un niño que cuenta con televisión estará estimulado activamente y diariamente sobre temas de su interés, permitiendo conocer y estar informado sobre acontecimientos reales o situaciones de su interés, claro dependerá en parte del cuidado que los padres presenten ante situaciones tecnológicas (televisión, computadora, radios, video juegos oct.), ya que no llegan a repercutir favorablemente en el niño.
D) Intercambios Exteriores: Relaciones con el exterior (nacional o extranjeros), conociendo los intercambios de población. Dándole un enfoque educativo, planteare en estos aspectos la realización de intercambios o viajes que son realizados hacia los niños a través del apoyo de padres de familia u empresas que presentan servicios para realizar desplazamientos a lugar desconocidos. A los niños les permite conocer nuevos estilos de vida, cultura, costumbres, permitiendo enriquecer sus conocimientos y a crear su propio criterio sobre la vida mediante las vivencias adquiridas de otras culturas, otro tipo de gente.
E) Estructura geográfica nos presenta en relación con los métodos de análisis un contraste de ideas en el aspecto económico, mantenido estudios regionales el economista y el geógrafo. Existen teorías diversas que presenta los economistas y los geógrafos, los primero interesándose por el ámbito monetario y los segundos sobre el marco de estudio de una región
En conclusión la lectura nos maneja cuestiones referentes a la geografía (poblaciones, recursos, el consumo, estructura geográfica e intercambios exteriores, métodos de análisis etc.), muestra cada uno de los conceptos mencionados con anterioridad dando detalles sobre el porqué de las situaciones presentadas en una región. El leer y replantearme la pregunta
“¿cómo transportar los conceptos de la lectura a la comunidad escolar o mi aula escolar?”
Mas que enfocarme a las cuestiones geografías trate de hacer relaciones y transportarme a la comunidad escolar (padres de familia, alumnos, profesores, directivos etc.) donde considero que visualice la realidad en la que cada uno de los alumnos están inmersos.
No solo considerando cuestiones de ubicaciones geografía o estructuras, si no darle la importancia a los estudios de población que arrojan información de las condiciones y características que en su mayoría de la población mantiene ciertos rasgos en específicos.
Permitiendo como docente conocer ese desfalco de conocimientos, saberes, herramientas que se les deberán proporcionar a los alumnos para resolver problemas de su vida cotidiana.
A su vez el conocer las características de una población permite al docente implementar nuevas estrategias o métodos de aprendizajes y enseñanza para la comprensión de conocimientos, claro siempre y cuando estén adecuadas a las necesidades que demande una población y a los recursos presentados por la comunidad en específico.
Me gusto tu análisis, ya que lo implementaste a la docencia y ese es el fin de este curso, el ver la educación desde diferentes puntos de vista, felicidades!!!! me encanto.
ResponderEliminarSaludos
Buenas noches Neidy, creo que su lectura estuvo bien hecha, pero su redacción demerita su trabajo, es por esto muy importante checar bien la ortografía, construcción y sintaxis del escrito, los sujetos deben ser congruentes con los objetos, los géneros y números con los sustantivos y sujetos; resumiendo, me su escrito tiene buenas ideas pero no está pulido, creo que lo puede hacer mucho mejor, tal vez si lo hace más analítico crítico y lo enfoca globalmente en lo educativo en lugar de tema por tema.
ResponderEliminarSaludos.